学者

户外学习设施

摩根大通的树屋

2018年的春天, 劳里布朗, 约翰·彼得" JP "汉德利-格里夫斯12岁的母亲, 找我们谈一个项目，有两个目的. 她想给高地一些东西，以增强我们切斯特县校园为学生提供独特的教育体验. 这份礼物也是为了纪念她的儿子, 比起其他学校，他更喜欢在高地中学的户外学习经历.

JP的Treehouse就是这么做的. 它与高地的教育方法和它所纪念的人完美地保持着一致. JP·汉德利-格里夫斯是一个热爱户外运动的男孩. 当他第一次以低年级学生的身份来到高地时，那是一个下雪的冬日. 他注意到这里的孩子们在户外玩雪橇. 这种方法不同于他访问的其他学校，孩子们都在室内, 躲避天气. 

这个结构花了大约一年的时间. 虽然物理结构已经完成，但JP的树屋还没有完成. 这将取决于我们的学生和老师的想象力来完成这个网站的最后润色.
 
JP的树屋坐落在另一个改变了我们校园的结构旁边. Kleberg IDEA中心已经发展成为一个充满活力和活力的学习网站. JP的树屋也是如此. 这是我们校园的另一个转型元素，推动了我们优秀的教育项目. JP的树屋激发学生和老师的梦想和创造.

我们如何使用它

  • 户外教室在每个季节
  • 团队建设
  • 自然艺术——画架 & 画站
  • 科学课
  • 自然集合 
  • 环境的课程 
  • 观鸟
  • 音乐花园
  • 课外社团
  • 接待外部组织 
  • 教育节目

树屋的特性

  • 由两棵树和八根杆子支撑的24英尺x 35英尺的甲板
  • 网纹休息区
  • Octogonal平台 & 绳索桥
  • 12英尺x 20英尺的房子
  • 法式大门
  • 双悬窗
  • 两张墨菲桌子
  • 舌头 & 凹槽红木地板

JP的树屋标志:什么是意思

  • 航海罗盘代表了JP一家对航海的热爱.
  • Supercalifragilisticexpialidocious代表了JP的幽默.  他想让他爸爸给他们的船取这个名字.
  • JP的姓名首字母取自他朋友毕业时签名的高地年鉴.
  • 永远在我们身边 代表JP对他在高地学习的拉丁语的热爱.  它的意思是“永远在我们心中”，JP肯定是这样的.  

的迷宫

学校助理校长李永明博士. 佩珀和一个焦虑的学生静静地坐在她的办公室里. 这名学生一天都忙得不可开交，她需要休息一下. Dr. 小辣椒递给学生一个桌面迷宫和触控笔. 当这个学生开始走迷宫时，她很快就开始安定下来，放松下来. Dr. 小辣椒想:“我们需要一个行走的迷宫.说完，她开始计划. 
拨打电话求助于先生. Gallagher在IDEA中心，9号th 学生们在几何课上制作迷宫的原型. 下一步就是找到一个有兴趣支持这个项目的捐赠者. 
 
迈克尔和南希皮亚基金会最近为高地的学生和教师提供了一位正念导师的服务. 希基博士认为，这可能是他们对学校已经慷慨支持的自然延伸.
 
三个月后，皮亚夫妇于2020年冬天访问了高地，听取了学生们关于布局的建议, 位置, 成本, 以及迷宫的建造. 那天他们带着五个原型机回家. 8月, 施工开始，最终将每个原型的最佳元素融合到迷宫的基础上.

3项清单.

  • 镇静效果

    在希腊陶器上可以找到具有古代根源的迷宫般复杂的圆圈网络, 洞穴的墙壁和欧洲中世纪大教堂的地板上——可以有一种镇静的效果，并鼓励正念，因为它们迫使你在通往中心点的道路上放慢速度.  

  • 创造性地利用户外空间

    室外空间的创造性利用有助于我们的学生和教师在校园里, 在外面新鲜的空气里. 我们做出的许多改变，其中一些是为了应对COVID-19，将是永久性的.
     

  • 一个有影响力的社区项目

    这个有影响力的社区项目让我们的2020届学生以有形的方式探索正念，并展示了他们的想法如何能产生积极和持久的改变, 尤其是在我们最需要正念工具的那一年.